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雖然是升降課桌椅但是其高度調節也是有限度的，在選擇時也要注意高度的挑選，這樣才能為學生提供良好的學習環境，學生的健康。課桌椅的桌架部位是課桌椅整體穩定的主要部分，升降課桌椅的桌架部分復雜，需要采購人員仔細的查看，這是對學生身體健康的。比如：桌架焊接部位是采用的滿焊形式還是點焊形式，如果是點焊其牢固程度遠不如滿焊；桌架的表面噴涂層是否出現脫落現象，如果出現脫落現象則說明內部銹蝕嚴重，這是課桌椅的隱患等等。

課桌椅桌面的阻燃性能也需要特別注意，尤其是在學生實驗課上，桌面的阻燃性能達標，這樣才能為學生提供良好的學習環境。桌面是學生進行學習的重要位置，更是學生書本的存放位置，所以桌面的承重力需要特別注意，桌面的背部設置高密度加強筋，能夠桌面的承重力。課桌椅的性能也需要注意，在露天條件下，風吹、日曬、雨淋不變形、不變質，課桌椅的使用壽命達十年以上。

現代升降課桌椅的設計與過去課桌椅的設計不同，現代課桌椅經過人員的設計，、視角學、體壓分擔學等多種原理，能夠貼合人體自然弧度，的學生坐姿，遠離近視、彎腰駝背。而過去的老式課桌椅只是單純的造型，沒有經過設計，不能適合目前國內全天式學習。

學生每天的學習壓力以及密集的課程安排，中午的午休時間就顯得尤為重要，而我們傳統的課桌椅只考慮到孩子們在學習上課過程中保持標準的坐姿，卻沒有考慮到孩子午休時使用的難度，有些中午不能回家的學生選擇趴著睡往往到下午上課時會發現一側胳膊被壓迫到血液不流通，這樣不利于保證睡眠質量和學生的身心成長。所以很多學校開始采用折疊午休課桌椅替代傳統的課桌椅。

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